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经过一个小时(shí )的准备，建造(zào )学校的空地也(yě )已经准备妥当(dāng )，就在伐木场(chǎng )旁边不远处，距离部落中心也(yě )不算太远。

在(zài )操场上的那些(xiē )数字，已经被(bèi )他记入档案信(xìn )息里面。

一个(gè )月，陈天豪的(de )人(rén )数、领地都得(dé )到了极大的扩(kuò )张，而学校的(de )测试也即将开(kāi )始。

同样用了(le )两点技能点，点开了火系技能(néng )的后续两个技(jì )能。

现在每增(zēng )加一名族人，陈天豪的户籍(jí )管理系统中都(dōu )会相应增加，他可以把户籍系(xì )统共享给机器(qì )人教师，机器(qì )人教师可以随(suí )时跟进族里面(miàn )每一个人的详(xiáng )细情况，做到同(tóng )时面对多人讲(jiǎng )课的同时，还(hái )能兼顾到每一(yī )名学生的学习(xí )情况。

如果不(bú )是提前知道对(duì )方是机器人，陈(chén )天豪根本不敢(gǎn )相信眼前这些(xiē )人居然是机器(qì )人。

文化模块(kuài )分为两种教程(chéng )：职业技能和(hé )普通知识。

这几(jǐ )天一直在进行(háng )这些分类，所(suǒ )以陈玲所希望(wàng )的实验，暂时(shí )无法独自进行(háng )。

这也就是机器(qì )人教师的优点(diǎn )之一，强大的(de )共享信息能力(lì )以及信息处理(lǐ )能力，普通的(de )教师根本没法(fǎ )比拟。缺点就是(shì )教师人数太少(shǎo )，陈天豪现在(zài )恨不得自己能(néng )够生产这样的(de )机器人教师，这样就能够让(ràng )所有族人都学上(shàng )。

如果不是提(tí )前知道对方是(shì )机器人，陈天(tiān )豪根本不敢相(xiàng )信眼前这些人(rén )居然是机器人。